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既然是天使,就要让他飞起来

作者: 来源: 文学网 时间: 2017-07-30 阅读: 在线投稿
与小徐的第一次见面,是九月一号开学那天。他也是我转岗进入特教学校以后,接触到的第一个智障学生。
   他长得胖乎乎的,穿着一件白色T恤上衣,下身着一条黑色的短裤。衣服很新,拾掇得很整齐,看样子是他的家长,为了这开学第一天精心打扮的。小徐留着平头,脸蛋红扑扑的,眼睛虽然有点小,可是很有神,眼珠转动着,一闪一闪的。
   在他妈妈的提醒下,小徐还用不是很标准的普通话,向我问好。我想象不到,这样的孩子怎么会是一个智障儿童。
   因为是报到注册,我同小徐的家长没有深入的交谈。不过对这个孩子,我倒是从第一面起,就感到疑惑,这样的一个看来很富有灵气的孩子不应该智障呀!我还担心是学校招生的时候,把差生当成了智障。可是后来的事情,小徐的所作所为算是让我开了眼。
   他多动,没有一节课能够坐下来。他在课堂里永远是运动中的,你刚刚让他坐下来,不出三分钟,他就离开自己的座位在教室里面走动,或者在同学脸上拧一把,或是敲敲同学的脑袋。至于读书,几乎是不会发生在他身上的。你要是让他静静坐着,他就要跟老师请假上厕所,如果不答应,他就会当场在教室里面脱裤子。或者就是哭,喊着头疼。学习语文课,他根本就不会写字,虽然能认少量字,可是头天认识,第二天就忘了。
   更加令人恶心的是,他喜欢将鼻涕抹在课桌上,然后伸出舌头去舔,好像那是美味似的。听说在以前的学期里,他的这个怪癖,曾经让他的老师看了呕吐不已。
   对于这样的学生,说句实在话,我这个在普通学校工作多年的教师,刚开始的时候,真是束手无策。可是现实也不容许我回避,我必须想办法,尽我的所能教育,教育小徐。
   我首先联系了小徐的家长,了解小徐的情况。
   我知道,小徐并不是先天智障,而是在他三四岁的时候,因为疾病,用药过猛,伤害了脑神经,才导致今天这个样子。在此前,他是个聪明活泼的小男孩,深得人们喜爱。自小他就认识很多图片。他对电视节目很感兴趣,喜欢运动。
   家长提供的情况,让我思考着自己的对策。既然他喜欢图片,我就通过网络,搜寻了很多物品以及动物的图片,通过看图让他学字;既然喜欢看电视,我就想办法找来儿童适合观看的动漫让他观看,训练他用句子说话,用语段说话;既然他好动,我就让他到操场上去锻炼。为了教小徐学习劳动技能,就是扫地,我也抓住他的手,不厌其烦地反复练习好多天,直到他能够自主扫地为止。
   小徐在慢慢发生变化,在教室里面能够坐下来几分钟,见到老师,能够打招呼。他妈妈对我说,在家里也不乱动东西,甚至还做一些端茶送水,洗抹桌子的简单事情。更令人欣慰的是,小徐在学校的趣味运动会上,参加“抢椅子”的这个项目比赛中,还得了第一名。
   老师们看到小徐的变化,心理都感到很欣慰。虽然现在小徐还不会写字,有时候说话还会颠三倒四,有时候还管不住自己,但是我们仍然相信,小徐的未来会愈来愈好。
   静静想来,这些弱智儿童少年,他们并不是无能,只是落后而已。对他们的教育和康复,我们教师应该有足够的耐心和方法,我们应该有坚定的信念,这或许就是我们经常说的“爱心”吧!
   曾经读过一篇短文,文题是《万物随爱生长》,文章讲述了一个动人的故事——
   一位校长带着他的学生做了一个“心灵实验”,她把两株矮小的、栽在相同花盆里且有同等的光照,同等的水分的常青藤,一株放在厨房的台子上,远离师生的关注;另一株则放在这个大教室的壁炉台上,经常受到师生的关注,比较以后看到的结果。
   对教室里的常青藤,校长让孩子们“下个月的每一天,我们都要对这株常青藤歌唱;要对它说,非常爱它,它非常美丽;要让虔诚的心灵装满对它的美好祝福。”并告诉孩子们:将用厨房的那株作为这个伟大实验的参照物。
   四个星期后,厨房里的那株常青藤瘦瘦的、病恹恹的,一点也没生长。但是,大教室里的那株常青藤,由于每天都能听到歌声,沐浴在美好的思想和言语里,竟然长到了原来的3倍大,叶子浓绿肥厚,生机勃勃,正在师生们的歌声、言语和思想里微微颤动着。
   为了证明这个实验,也为了让孩子们不再因为担心另一株的悲惨命运而落泪,孩子们把厨房里的那株常青藤从孤独的幽闭中挽救了出来,把它也搬到了大教室,同壁架上原来的那株放在了一起。
   只用了不到三周的时间,第二株就赶上了第一株。又过了一周,人们已经分辨不出两株常青藤的差别了。
   校长通过这个心灵实验,想告诉人们的道理是显而易见的:世间万物随爱而生长,花草都如此,更何况人呢?
   作为一个从事特殊教育的教师,我们面对的残疾孩子,他们一样是花朵,可是他们是发育落后的花朵,他们更需要爱。我们要用爱心来呵护幼苗,关爱残疾学生,特别对于弱智学生,傻傻样,流口水,如果没有爱心就很难接受他们,更不要说走近他们心里。对于正常学生很容易接受的东西,在他们来说就很难理解如果没有爱心,难免会出现浮躁和不耐烦。只有对孩子的爱,才能从心里接受和容纳他们。
   我们经常说,残疾儿童是折翅的天使。特教教师就是给天使们缝补翅膀的人,爱他们,对于我们而言,别无选择。因为爱的教育才是教育成功的基础!
   让我们用爱心,促进每位残疾儿童成长,既然他们是天使,就应该让他们飞起来。
   ——这就是我这个特教教师的梦想。
 
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